dr hab. Agata Popławska, prof.UKEN

Dr hab. dziedzina nauk społecznych w zakresie pedagogiki, 2014

Zainteresowania naukowe i prowadzone badania sytuują się w obszarze nauk społecznych w dziedzinie pedagogiki a zwłaszcza pedagogiki szkolnej. Podejmowana problematyka badawcza to:
wielopłaszczyznowe ujęcie zagadnień podmiotowego funkcjonowania ucznia, jego wyznaczników oraz uwarunkowań zarówno szkolnych, jak i rodzinnych, •problematyka kompetencji nauczyciela jako kreatora przestrzeni edukacyjnej, • zadania edukacji w dynamicznie zmieniającej się przestrzeni społecznej, która stwarza nowe możliwości jak i zagrożenia. Efektem analiz jest autorska koncepcja kompetencji podmiotowych uczniów i standaryzowane narzędzie do ich badania „Skala Kompetencji Podmiotowych”
Badania w ramach badań statutowych:
– Popławska A. (kierownik projektu), Postawy studentów wobec wielokulturowości (2023-2024)
– Bocharova O., (kierownik projektu) Popławska A. Postawy nauczycieli wobec wielokulturowości (2024-2025)
– Popławska A. (kierownik projektu), Rola edukacji spersonalizowanej, tutoringu i coachingu we wspieraniu wielostronnego rozwoju uczniów w percepcji studentów pedagogiki (2025)

Publikacje:

Monografie:
– Bocharova, Chałas, Nikitorowicz, Popławska, (2024), Szkoła – nauczyciel – uczeń w warunkach wielokulturowości Wydawnictwo UKEN, Kraków, s. 170, [120 pkt].
Czasopisma – artykuły:
– Popławska A., Kandydaci na nauczycieli o edukacyjnej (nie)codzienności w czasie pandemii COVID-19 : raport z badań, Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska. Sectio J, Paedagogia-Psychologia. – 2022, Vol. 25, nr 2, s. 51-68
– Popławska A., Postawy studentów studiów pedagogicznych wobec edukacji międzykulturowej – raport z badań, Pedagogika Przedszkolna i Wczesnoszkolna, vol.11 1(23) 2023 s. 179-191, [40pkt].
– Popławska A., Bocharova O. Threatened Childhood In The Drawings Of Ukrainian Children. Lubelski Rocznik Pedagogiczny. – 2023, Vol. 42, z. 4, s. 77-96, [100 pkt].
– Popławska A., Bocharova O., Melnik I. Teacher as the Creator of Educational Space of Support and Development of Students’ Abilities and Talents. Prima Educatione. – 2023, V. 7, s. 23-37, [40 pkt].
– Popławska A., Bocharova O., Sufa B., Challenges Related to the Postulates of Students Towards Education in Post-Pandemic Times, International Journal of Research in E-learning. – 2023, Vol. 9, nr 1, s. 1-22, [100 pkt].
– Bocharova O., Popławska A., Kompetencje nauczyciela klasy wielokulturowej – postulaty i rzeczywistość edukacyjna, HUMANITAS Pedagogika i Psychologia 2024, T. 1, nr 29, s. 89-101 [40 pkt].
– Bocharova O., Popławska A., Implementing Inclusive Education in the Experience of Teachers Working with Children from Ukraine, Seminare, 2024 , Vol. 45, nr 2, s. 1-13 [70 pkt].
– Sufa B., A. Popławska, O. Bocharova, Distance Learning as a Means of Innovative Teaching for University Students During the COVID-19 Pandemic, Multidisciplinary Journal of School Education 2024, Vol. 13, nr 2, s. 211-228 [100 pkt].
– Popławska A., Bocharova O. Obraz wojny i doświadczanie wojennej traumy w narracjach dzieci ukraińskich, Edukacja Międzykulturowa. – 2025, nr 1, s. 76-88 [100 pkt].

Opracowanie podręcznika:
Popławska A. Jak napisać pracę dyplomową z pedagogiki, Białystok, 2008
W ramach działalności dydaktycznej prowadzenie zajęć na studiach stacjonarnych, niestacjonarnych: wykładów (najczęściej wykładów konwersatoryjnych z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych i ćwiczeń (z wykorzystaniem metod aktywizujących) z przedmiotów:
– Teoria kształcenia (podstawy dydaktyki, dydaktyka ogólna), Wprowadzenie do pedagogiki, Neurodydaktyka w nauczaniu i uczeniu się, Metody badań pedagogicznych, Metodologia badań społecznych, Action reserch w pracy nauczyciela, Zarządzanie chaosem w klasie, Teoria i praktyka wychowania, Podmiotowość dziecka w edukacji, Tutoring jako sposób współpracy nauczyciela i ucznia,
– opracowanie zajęć zdalnych, materiałów dydaktycznych prowadzonych na platformie Teams
– opracowanie autorskich zajęć zdalnych, materiałów dydaktycznych prowadzonych na platformie Moodle realizowanych w projekcie ministerialnym „Nauczyciel przyszłości”: Podmiotowość dziecka w edukacji przedszkolnej lub wczesnoszkolnej w r. a. 2020/2021
Prowadzenie zajęć w języku obcym w ramach programu ERASMUS i ERASMUS+, udział w wymianie kadry dydaktycznej; pobyty krótkotrwałe:
– na Uniwersytecie w Maceracie (Włochy) – 2016;
– na Riga Teacher Training and Educational Management Academy (Ryga, Łotwa) – 2016;
– na Ostrawskim Uniwersytecie w Ostrawie (Czechy) – 2014;
– na Vytautas Magnus University w Kownie (Litwa) – 2014;
na Uniwersytecie Mateja Bela w Bańskiej Bystrzycy (Słowacja) – 2013